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민족교육
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민족교육

  • 김상규
  • |
  • 좋은땅
  • |
  • 2017-02-01 출간
  • |
  • 419페이지
  • |
  • ISBN 9791159826504
★★★★★ 평점(10/10) | 리뷰(1)
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북스크린영상으로 만나보는 한 권의 책 이야기

출판사서평

- 일본 전후사(戰後史) 70년 동안 재일 한국인의 민족교육을 이야기하다. 김상규 저자가 좋은땅 출판사에서 《민족교육》이라는 책을 발간하였다. 이 《민족교육》은 일본 전후사 70년에서 일본 정부의 외국인 교육정책과 재일 한국인의 교육적 지위를 총 정리한 통사이다. 그러나 《민족교육》은 교육에 관한 통사라는 한계를 넘어 우리 민족의 일부분인 재일 한국인의 차별과 억압의 동태적 과정을 살펴보고 재일 한국인이 민족을 오래도록 기억할 수 있는 방향까지도 제시하고 있다. 《민족교육》은 지난 70년간 재일 한국인의 지위를 교육적 시각에서 해명하였다. 이 책이 특별한 이유는 바로 이러한 독창성 때문이다. 여태까지 이 기간을 대상으로 저술된 책이 없을뿐더러, 한정된 기간을 대상으로 한 저술도 대부분 정치적·사상적 시점이지만 이 책은 교육적 시점으로 재일 한국인의 권리를 규명하였다는 점에서 차별성과 특별함을 엿볼 수 있다. 《민족교육》은 김상규 저자가 장기간 일본 현지에서 연구한 결과와 이에 더하여 많은 재일 한국인 및 일본의 지식인층과의 토론과 대화를 통하여 얻은 소중한 자료를 토대로 하였다는 데에 의의가 크다. 국경에 낮아지고 국가 간의 이동이 자유로운 글로벌 사회에서 민족은 더 상상적 공동체가 되어 잊혀지기 쉽다. 그래서 저자는 재일 한국인의 민족의식도 정치적, 사회적, 경제적 이익에 따라 매우 유동적일 것이라고 보고 있다. 그러므로 근대 제국주의 역사적 소산으로 재일 한국인이라는 일본 사회의 소수민족이 생겼다는 사실을 일본 정부, 한국 정부 모두가 인식하고 그들의 현실에 긍정적인 태도를 가져야 할 필요성을 제기한다.

목차

Prologue 일러두기 | Chapter Ⅰ | 서론 1. 민족교육의 시점(視點) 2. NHK ‘안녕하십니까? ~한글 강좌~’ 3. ‘한국’과 ‘조선’ 4. 재일 한국인의 민족의식 | Chapter Ⅱ | 민족교육의 전사(前史) 1. 해방 전의 민족교육 2. 동화교육의 전 단계, 조선인 야학교 3. 차별과 억압의 민족교육 | Chapter Ⅲ | 민족교육의 본격화 1. 일본의 외국인학교 정책 개관 2. 해방 후의 일본 사정 3. GHQ 지령과 1948년 1월 통첩 4. 한신(阪神)교육 사건 5. 교토의 민족학교 폐쇄 극복 6. 1949년 통첩과 민족학교 폐쇄 7. 공립의 민족학교 | Chapter Ⅳ | 한일기본조약 후의 민족교육 1. 한일기본조약과 재일 한국인의 교육적 지위 2. 민족교육의 새 국면, 외국인학교제도 | Chapter Ⅴ | 민족학교의 고등교육 기회 문제 1. 서론192 2. 문부성 고시 47호 3. 문부성 고시 153호 4. 국제연합 아동권리위원회의 권고 5. 민족학교 고등교육 기회 확대 | Chapter Ⅵ | 민족교육에서 민단의 역할 1. 민단과 민족교육 2. 1조교와 각종 학교 3. 도쿄한국학원 4. 백두학원(건국 유·초·중·고교) | Chapter Ⅶ | 재외 한국인 교육의 방향과 과제 1. 서론 2. 민족교육의 인식 문제 3. 재외 한국학교의 실태 4. 일본의 재외국민 교육정책 5. 한국과 일본의 재외국민 교육정책 비교 6. 재외국민교육의 과제 7. 결론 | Chapter Ⅷ | 재일 한국인 ‘한계인’ 1. ‘본명’과 ‘통명’ 2. 민족차별의 정당화 3. 차별의 유동화 4. 정치적 차별 5. 거꾸로 가는 외국인의 생활보호 6. 사회 선발·이동의 차별 7. 재일 한국인에게 ‘한국’의 의미 | Chapter Ⅸ | 일본 전후사 70년 극복을 위한 과제 1. 서론 2. 국제교육법과 민족교육을 받을 권리 3. 일본 정부 및 지자체의 민족교육 차별 정책 4. 재일 한국인 민족교육의 과제 5. 결론 Epilogue 민족교육연표 참고문헌

저자소개

저자 김상규 도호쿠대학 대학원 법학연구과(석사과정, 공공법 정책 전공)과 와세다대학 대학원 교육학연구과(박사과정, 기초 교육학 전공)에서 수학하였다. 주요 논문 「일본의 지방 교육행정 개혁 동향 연구 - 교육위원회 개혁논의의 역사성과 아베 내각 개혁과의 관련성을 중심으로」(『교육학연구』 제52권 제3호), 「공교육체제의 재구조화 동향과 의무교육의 과제 - 영국, 미국, 일본, 한국에서의 학교선택제에 대한 논점을 중심으로」(『교육학연구』 제53권 제3호), 「自治事務における?例制定?の範?に?する?究」(東北大?), 「グロ?バリゼ─ションと義務?育の課題」(早?田大?) 등이 있다. 2011년 재일본대한민국민단 문화상(논문 부문)과 2016년 한국교육학회 운주논문상을 수상하였다.

도서소개

《민족교육》은 일본 전후사 70년 동안 재일 한국인의 교육에 관한 통사이다. 일본정부의 외국인 교육정책이라는 문맥에서 재일 한국인의 교육적 지위가 어떤 영향을 받았는지를 해명하고자 하였다. 《민족교육》은 재일 한국인의 민족교육 70년을 교육적 시각에서 정리한 통사라는 한계를 넘어 그들이 겪어온 차별과 억압의 동태적인 과정과 이에 대한 한국 정부와 재일본 대한민국 민단, 국제기구, 일본의 지자체 및 지식인층 등의 역할을 정리하였다. 저자의 의도는 재일 한국인의 과거사가 아니라 과거라는 거울을 통해 우리 민족의 일부인 재일 한국인이 민족을 영원히 기억할 수 있는 방법적 탐색을 하는 것이다.
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