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옷이야기의 교육학 개론
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옷이야기의 교육학 개론

  • 임경화
  • |
  • 지식과감성
  • |
  • 2016-03-08 출간
  • |
  • 256페이지
  • |
  • 172 X 245 mm /591g
  • |
  • ISBN 9791159610202
★★★★★ 평점(10/10) | 리뷰(1)
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북스크린영상으로 만나보는 한 권의 책 이야기

출판사서평

의생활전공자들의 교육학개론 수업을 위하여
저자의 20년 노하우를 담았다!

옷이야기의 교육학개론
저자가 20여 년 동안 교육현장에 있으면서 실제로 경험한 내용과 연구한 결과를 담아 최대한 쉬운 언어로 교육학의 전반적인 개념들을 소개하고 있다. 특히 의생활교육을 위한 여러 가지 실제적 방법들을 제시하여 실과·가사 등의 학교 교육이나 공예나 민속 등의 체험 교육을 개발하려는 강사, 교육학을 처음 접하는 의상관련학과 학생들에게 도움이 되도록 집필하였다.

쉽게 읽는 교육학 이야기!
교육학에서 반드시 알아야 할 필수 내용만을 선정하여 쉬운 언어로 작성한 교육학 개론!
교육학을 처음 접하는 학생과 처음 교육프로그램을 개발하려는 강사들이 읽어야 할 책!
교육에 대한 기본적 지식과 소양을 키울 수 있는 교육학 이야기를 들려드립니다

목차

제1장 교육·교육학이란 무엇인가?

1) 교육이란 무엇인가?
(1) 어원으로 보는 교육의 개념
(2) 교육과 유사한 개념
(3) 교육의 목적
2) 교육학이란 무엇인가?
(1) 교육학의 개념
(2) 교육학의 연구방법
(3) 교육학의 영역

제2장 교육의 철학적 접근

1) 철학과 교육철학
2) 교육철학의 기능
(1) 분석(分析)적 기능
(2) 평가적(규범적) 기능
(3) 사변(思辨)적 기능
(4) 종합적(통합적) 기능
3) 인간의 이해와 교육관
(1) 자연주의적 인간관에 따른 교육관
(2) 사회학적 인간관에 따른 교육관
(3) 인격적 인간관에 따른 교육관
4) 교육철학의 유형
(1) 전통적 교육철학
(2) 현대 교육철학

제3장 교육의 역사적 접근

1) 역사의 개념 및 역사를 보는 관점
2) 교육사의 필요성
3) 서양교육의 역사적 전개
(1) 원시시대의 교육
(2) 고대 서양의 교육
(3) 서양의 중세 교육
(4) 서양의 근대교육
(5) 현대 서양의 교육
4) 한국교육의 역사적 전개
(1) 한국의 고대 교육
(2) 한국의 중세 교육
(3) 한국의 근대 교육
(4) 현대 교육의 전개

제4장 교육의 심리학적 접근

1) 인간을 보는 관점
(1) 인간이해에 관한 심리학점 관점
(2) 통합적 관점
2) 발달이론
(1) 피아제(J. Piaget)의 인지발달이론
(2) 비고츠키(L. Vygotsky)의 인지발달이론

제5장 교육의 사회학적 접근

1) 교육의 사회적 기능
2) 교육 사회학의 이론
(1) 기능이론과 갈등이론
(2) 신교육사회학

제6장 교육의 과학적 접근

1) 교육공학이란?
2) 교육공학의 영역
(1) 설계 영역
(2) 개발 영역
(3) 활용 영역
(4) 관리 영역
(5) 평가영역
3) 교육공학의 역사적 발전
(1) 미국 교육공학의 역사적 발전
(2) 한국 교육공학의 역사적 발전

제7장 교육과정

1) 교육과정이란?
(1) 무엇을 가르치고 배울 것인가?
(2) 어떻게 가르치고 배울 것인가?
(3) 왜 가르치고 배울 것인가?
2) 교육과정의 역사
(1) 교육과정 개발 체제
(2) 교육과정 이해 체제
3) 교육과정의 성격
4) 교육과정의 유형
5) 교육과정의 사조

제8장 교수-학습과정

1) 수업이론과 수업모형
(1) 가네의 9가지 수업절차 모형
(2) 글레이저의 수업모형
(3) 한국교육개발원 수업과정모형
2) 수업 방법의 종류
(1) 강의식(설명식) 수업방법
(2) 탐구식 수업방법
(3) 토의식 수업방법
(4) 역할놀이
(5) 협동학습 수업방법
3) 교수 매체의 활용
(1) 교수매체의 정의 및 필요성
(2) 교수 매체의 분류
(3) 교수매체 선정 시 고려할 사항

제9장 교육평가

1) 교육평가란?
2) 교육평가의 기능
(1) 교육적 성취의 확인 기능
(2) 분류·선발적 기능
(3) 처방적 기능
3) 교육평가의 분류
(1) 평가의 시기 및 목적에 따른 분류
(2) 평가의 기준에 따른 분류
(3) 평가의 대상에 따른 분류
4) 평가 방법의 종류
(1) 지필검사
(2) 질문지법
(3) 면접법
(4) 관찰법
(5) 포트폴리오 평가
(6) 바람직한 평가도구의 기준

제10장 교육과정별 의생활 교육 내용

1) 유치원
(1) 누리과정의 교육목표
(2) 누리과정 의생활 관련 교육 내용
2) 초등학교
(1) 초등학교 교육목표
(2) 초등학교 의생활 관련 교육내용
3) 중학교
(1) 중학교 교육 목표
(2) 중학교 의생활 관련 교육내용

제11장 의생활 교육의 실제

1) 요구의 구체화
(1) 교육요구란?
(2) 교육기관의 요구
(3) 교육 목표 및 내용 선정
2) 교육 프로그램 개발
(1) 좋은 수업이란?
(2) 주제 선정 및 교육목표 상세화
(3) 교수방법·교수매체 선정·교재개발
(4) 평가 방법 선정
(5) 강의 계획서 작성
3) 평가 및 피드백

제12장 STEAM에 기반을 둔 의생활 교육 사례

1) 국립생물자원관-타임머신 타고 박쥐 찾으러
(1) 요구의 구체화
(2) 교육 프로그램 개발
(3) 교육 프로그램 시행
(4) 교육 프로그램 평가 및 피드백
2) 수업의 실제
(1) 수업의 시작
(2) 수업의 진행

참고문헌

저자소개

저자 임경화는 가톨릭대학교에서 석사·박사학위를 받은 저자는 현재 국립민속박물관에서 의생활 수업을 강의하며, 국립생물자원관에서 생물자원과 문화를 접목시킨 융합교육프로그램을 개발하여 운영하고 있으며, 배화여자대학교에서 공예비평 및 감상·교육학 개론 수업을 하고 있다. 융합교육과 평생교육에 많은 관심을 가지고 한국문화를 알리기 위해 소소한 연구를 진행 중이다.

도서소개

『옷이야기의 교육학 개론』은 저자가 20여 년 동안 교육현장에 있으면서 실제로 경험한 내용과 연구한 결과를 담아 최대한 쉬운 언어로 교육학의 전반적인 개념들을 소개하고 있다. 특히 의생활교육을 위한 여러 가지 실제적 방법들을 제시하여 실과·가사 등의 학교 교육이나 공예나 민속 등의 체험 교육을 개발하려는 강사, 교육학을 처음 접하는 의상관련학과 학생들에게 도움이 되도록 집필하였다.
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