주지하다시피 2014학년도부터 임용 시험 제도가 개편되었습니다. 1차 객관식 문항 유형 2차 논술 문항 유형으로 나눠 출제되던 기존 체제에서 벗어나, 필기 시험은 1차로 한정하되 ‘서답형’ 문항 즉, 기입(단답형), 서술형, 논술형을 포함한 문항 유형이 A형과 B형으로 나누어 각각 제시되었던 것입니다.
전공 국어 시험은 두 차례의 변화를 겪고 있습니다. 먼저 2008년(2009학년도)을 기점으로 하여 출제 유형과 경향이 그간의 경향과 확연하게 달라져, 1차 객관식과 2차 논술형 문항으로 출제되었습니다.
두 번째로 2014학년도에 개편된 ‘서답형’ 유형으로의 변화인데, 이는 ‘기입형’ 및 ‘서술형, 논술형’ 문항으로 출제되어 시행되었습니다. 지금까지 네 차례 치러진 서답형으로 바뀐 전공 국어 임용 시험에서 대부분의 수험생들이 느꼈던 것은 체감 난이도가 그리 높지 않다는 것입니다.
하지만 2017학년도 국어교육론 영역에서 출제 문항의 변화에 따른 체감 난이도는 존재했습니다. 그 이유는 국어교육론과 관련한 전공 지식을 직접 요구하기 보다는 그 지식을 주어진 조건과 지문에 적용할 것을 요구했기 때문입니다.
이러한 적용 및 분석 능력을 측정하려는 경향이 2018학년도에 여전히 계속될 것인지는 쉽게 전망할 수 없습니다만, 주어진 지문을 출제자의 요구에 따라 분석할 것을 요구하는 경향은 점점 강화될 것으로 예측할 수 있습니다.
따라서 이렇게 변화된 임용 시험에 효과적으로 대처하기 위한 전공 국어 공부 방법론이 요구됩니다. 결론을 먼저 말씀드리자면 분석과 적용 능력을 묻는 시험 체제에서는 철저하게 지식을 내 것으로 내면화할 것이 요구됩니다.
그간 우리들의 국어교육론 학습은 교육과정을 정리하거나 구조화하여 대략적인 지식을 갖추거나, 얼마나 많이 알고 있는가를 중심으로 한 지식 학습 위주로 준비해왔습니다. 또한 방대한 배경지식을 필요로하는 개론서 읽기에 집착했던 경험이 있을 것입니다.
새롭게 변화되거나 강화되는 적용 및 분석 능력을 중점으로 하는 시험에 대비하기 위해서 국어교육론에서 활용되는 핵심적인 개념을 철저하게 내면화해야 합니다. 또한, 화법⋅독서⋅작문의 각 전공 영역의 근간이 되는 개념의 충분한 숙지를 통해 그 원리와 본질을 이해하고, 이를 각 담화 상황과 수업 현장에 적용하는 연습을 하는 것이 변화되고 있는 시험 체제에 대응하는 적극적인 방법론일 것입니다. 이를 위하여 본 교재를 출간하게 되었습니다.
이 책의 특징은 다음과 같습니다.
1. 이 책은 전공 국어 화법⋅독서⋅작문 영역의 핵심 이론에서 활용되고 있는 개념을 중심으로 그 내용을 정리하였습니다. 이러한 개념을 중심으로 한 정리는 적용과 분석을 요구하는 시험의 답안 작성에 기본적인 토대를 제공하게 될 것입니다.
2. 이 책은 전공 국어 화법⋅독서⋅작문 영역의 핵심 이론을 각 테마별로 정평이 나있는 개론서와 교육과정 해설을 토대로 요약⋅정리하였습니다. 방대한 배경지식을 압축 정리함으로써 언어 기능 영역의 근간이 되는 이론을 심화하고 체계화할 수 있을 것입니다. 이를 통해 적용과 분석의 도구를 가지게 될 것입니다.

서답형으로 변화되어 이제 네 차례 시험을 치렀습니다. 비록 많은 횟수는 아니지만 이를 통해서 수험생들은 어떠한 공부 방법이 필요한 것인지 감을 잡았을 것입니다. 제 교재가 그러한 감과 직관을 확실한 학습 방법으로 전환시키는 계기가 되었으면 하는 바람입니다.
제 강의와 교재가 교과교육론과 언어 사용 영역의 만점을 보장하는 완벽한 길이라고 생각지 않습니다. 다만 이 책을 바탕으로 꾸준하고 충실하게 공부한다면, 막연하고 부담스러웠던 교과교육 및 언어 사용 영역에 쉽게 다가갈 수 있고, 합격을 위한 고득점의 발판이 마련될 수 있을 것이라고 생각합니다.
그동안 격려해주시고 아껴주신 여러분들의 기대에 최선을 다해 가르치는 것이 보답하는 길이라고 생각하면서, 합격을 위한 한걸음에 함께 할 것을 약속드립니다.

2017년 1월 2일
편저자 송원영 올림 

Part01 화법의 이해와 교육
Ⅰ. 교과내용 1
Chapter 01. 화법의 본질과 특성 4
테마01. 테마 의미 공유의 과정 4
테마02. 사회적 의사소통 행위 6
테마03. 사고(思考)의 과정 8
Chapter 02. 음성 언어 의사 소통 과정의 기능과 전략에 대한 이해 10
테마01. 듣기의 인지적 과정 10
테마02. 말하기의 인지적 과정 13
Chapter 03. 화법 태도 24
테마01. 화법의 사회적 책임과 의사 소통 윤리 준수 24
테마02. 화법과 작문의 가치, 의사소통의 진정성 28
테마03. 언어 공동체의 담화 관습 이해 30
테마04. 말하기 불안의 원인과 이를 해소하는 방법 37
Chapter 04. 담화의 유형에 대한 이해 40
제1절. 정보 전달 40
1. 정보 전달 원리 40
테마01. 정보의 수집·분류·체계화 40
테마02. 정보 전달 담화와 글의 일반적 구조와 내용 조직 원리 42
테마03. 객관성과 간명성 44
2. 정보 전달 담화 유형 45
테마01. 발표의 방법 지도 45
테마02. 발표 듣기 지도 55
제2절. 설득 57
1. 설득의 원리 57
테마01. 논증의 원리와 방법 및 입증 책임 57
테마02. 설득하는 담화나 글의 구조와 내용 조직의 원리 이해 및 청자와 독자를 고려하여 내용 구성 61
테마03. 논리적 오류의 유형 이해 및 내용의 신뢰성·타당성·공정성 판단 65
2. 설득 담화 유형 70
2-1. 연설 70
테마01. 연설의 전략 지도 70
테마02. 연설의 절차 지도 75
2-2. 토의 87
테마01. 토의 유형 이해 87
테마02. 토의의 절차 및 참여자 역할 99
2-3. 토론 105
테마01. 타당한 근거를 들어 논박하기 106
테마02. 논제에 따라 쟁점별로 논증을 구성하기 110
테마03. CEDA(반대신문식 토론)의 단계별 전략 지도 117
2-4. 협상 124
테마01. 협상의 본질 124
테마02. 협상의 절차 126
테마03. 협상 전략 130
테마04. 협상 수업 133
제3절. 친교 및 정서 표현 136
1. 친교 및 정서 표현 원리 136
테마01. 갈등의 조정과 대화 방법 136
테마02. 갈등을 유발하는 상호 작용의 장애 요인 점검 138
2. 친교 및 정서 표현 담화유형 139
2-1. 대화 139
테마01. 대화와 자아개념 140
테마02. 대화의 원리와 언어 예절 지도 145
테마03. 공감적 대화하기 156
2-2. 면접·면담 159
테마01. 면접 지도 159
테마02. 면담 지도 163

Ⅱ. 교과교육 167
Chapter 01. 화법 교육의 원리 168
테마01. 화법 교수·학습의 원리 168
Chapter 02. 화법 교육의 목표와 내용 171
테마01. 화법 교육의 목표 171
테마02. 화법 교육의 내용 172
Chapter 03. 화법 교수·학습 방법 175
테마01. 일반적 기능 지도 방법 175
Chapter 04. 화법 평가 179
테마01. 분석적 평가 방법 180
테마02. 직접 평가 방법 182

Part02 독서의 이해와 교육
Ⅰ. 교과내용 191
Chapter 01. 독서의 본질과 특성 192
제1절. 독서의 원리 192
테마01. 독서의 특성 192
테마02. 독서 과정 모형 198
테마03. 과정 중심 독서 206
제2절. 독서 요인 및 독서 이론 214
테마01. 텍스트 요인(언어 요인) 및 구조 이론(텍스트 중심 이론과 모형) 214
테마02. 독자 요인(심리 요인) 및 스키마 이론(독자 중심 이론과 모형) 220
테마03. 맥락 요인(사회·문화적 요인) 및 사회적 상호작용 이론 (사회·문화 중심 이론과 모형) 224
Chapter 02. 독서 과정의 기능 및 전략에 대한 이해 228
제1절. 독서 전 228
테마01. 독서의 준비 228
제2절. 독서 방법 234
테마01. 사실적 독해(내용확인)와 하위 전략 234
테마02. 추론적 독해(추론)와 하위 전략 242
테마03. 비판적 독해(평가)와 하위 전략 246
테마04. 감상적 독해(감상)와 하위 전략 250
테마05. 창의적 독해와 하위 전략 251
제3절. 독서 후 253
테마01. 독서 후 단계의 전략 253
Chapter 03. 독서 태도에 대한 이해 260
테마01. 읽기의 생활화 261
테마02. 독서의 정의적 요인에 대한 이해 261
테마03. 독서 능력·흥미 발달단계와 독서 부진 273
Chapter 04. 텍스트에 대한 이해 279
테마01. 텍스트의 목적에 따른 글 읽기 279
테마02. 텍스트의 개념 변화와 매체 교육 284

Ⅱ. 교과교육 291
Chapter 01. 독서 교육의 원리 292
테마01. 독서 교육 이론의 변천 양상 292
테마02. 독서 교재론 302
Chapter 02. 독서 교육의 목표와 내용 307
Chapter 03. 독서 교수·학습 모형 309
테마01. 전략중심 모형 311
테마02. 정보처리 모형 316
테마03. 사회적 모형 321
테마04. 기타 모형 327
Chapter 04. 독서 평가 351
테마01. 다양한 독서 평가 방법 352

Part03 작문의 이해와 교육
Ⅰ. 교과내용 359
Chapter 01. 작문의 본질과 특성 362
테마01. 작문의 특성 362
테마02. 작문의 기능 370
테마03. 작문 능력 발달 371
Chapter 02. 작문 과정의 기능 및 전략 374
테마01. 작문의 과정(process-oriented approach) 374
테마02. 작문 과정의 기능 및 전략 375
Chapter 03. 작문 태도 388
테마01. 작문의 사회적 책임과 의사 소통 윤리 준수 388
테마02. 의사소통의 진정성 390
테마03. 언어 공동체의 담화 관습 이해 391
테마04. 작문의 정의적 요인 393
테마05. 쓰기 동기 신장 395
Chapter 04. 글의 유형에 대한 이해 400
제1절. 정보 전달 400
1. 정보를 전달하는 글의 목적, 종류, 특징 400
테마01. 정보의 수집·분류·체계화 400
테마02. 정보 전달 담화와 글의 일반적 구조와 내용 조직 원리 402
테마03. 객관적이고 간명한 표현 405
2. 정보 전달 작문 과정 407
3. 정보 전달 작문의 실제 410
테마01. 설명문 쓰기 지도 410
테마02. 보고서 쓰기 지도 413
테마03. 자기를 소개하는 글 쓰기 416
제2절. 설득 419
1. 설득의 원리 419
테마01. 논증의 원리와 방법 및 입증 책임 419
테마02. 설득하는 담화나 글의 구조와 내용 조직의 원리 이해 및 청자와 독자를 고려하여 내용 구성 422
테마03. 논리적 오류의 유형 이해 및 내용의 신뢰성·타당성·공정성 판단 427
2. 설득 작문 과정 431
3. 설득 작문의 실제 435
테마01. 설득적인 글 쓰기 지도(주장하는 글쓰기, 논증하는 글쓰기) 435
테마02. 건의문 쓰기 지도 438
테마03. 시사적 쟁점에 대해 비평문(시평) 쓰기 440
제3절. 친교 및 정서 표현(자기표현과 사회적 상호작용) 443
1. 친교 및 정서 표현(자기표현과 사회적 상호작용) 원리 443
테마01. 의사소통에서의 진정성과 진솔한 표현 443
테마02. 의사소통 장애 요인의 점검과 개선(화법) 444
2. 친교 및 정서 표현(자기표현과 사회적 상호작용) 작문 과정 446
테마01. 친교(사회적 상호작용) 작문 과정 446
테마02. 정서 표현(자기 성찰, 자기 표현) 작문 과정 448
3. 친교 및 정서 표현(자기표현과 사회적 상호작용) 작문 실제 450
테마01. 수필 쓰기 450
테마02. 자서전 쓰기 451
테마03. 감상문 쓰기 452

Ⅱ. 교과교육 455
Chapter 01. 작문 교육의 원리 456
테마01. 작문 이론 및 작문 교육 이론 456
테마02. 작문 지도의 관점 464
Chapter 02. 작문 교육의 목표와 내용 474
Chapter 03. 작문 교수·학습 이론과 방법 476
제1절. 작문 교육 방법 476
테마01. 작문 교육에 대한 다양한 접근 방법 476
제2절. 작문 교수·학습 모형 483
테마01. 직접 교수법을 적용한 쓰기 전략과 기능 지도 483
테마02. 작문 워크숍 487
Chapter 04. 작문 평가 494
제1절. 작문 평가 원리와 기준 494
테마01. 작문 평가의 원리, 기준, 평가 결과의 활용 494
제2절. 작문평가의 방법 501
테마01. 결과 중심 평가/과정 중심 평가/평가 주체의 다양화 501 

전공 국어 화법.독서.작문 영역의 핵심 이론에서 활용되고 있는 개념을 중심으로 그 내용을 정리하였다. 이러한 개념을 중심으로 한 정리는 적용과 분석을 요구하는 시험의 답안 작성에 기본적인 토대를 제공한다. 전공 국어 화법.독서.작문 영역의 핵심 이론을 각 테마별로 정평이 나있는 개론서와 교육과정 해설을 토대로 요약.정리하였다. 방대한 배경지식을 압축 정리함으로써 언어 기능 영역의 근간이 되는 이론을 심화하고 체계화할 수 있다.