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청소년 교육론(보정판)(양장본 HardCover) [사회교육/평생교육]

청소년 교육론(보정판)(양장본 HardCover) [사회교육/평생교육]

  • 권양이
  • |
  • 박영사
  • |
  • 2016-02-11 출간
  • |
  • 338페이지
  • |
  • 175 X 254 mm /802g
  • |
  • ISBN 9791130302904
★★★★★ 평점(10/10) | 리뷰(1)
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출판사서평

보정판 서문

50년 전의 청소년들이 경험하는 세계와 오늘날의 청소년들이 경험하는 세계는 본질적으로 다를 것으로 생각된다. 오늘날 복잡하고도 빠르게 변화하는 사회는 청소년들에게 과거에 비해 보다 많은 것을 요구하기 때문에 청소년들은 적잖은 긴장과 스트레스를 경험할 것이다. 이처럼 청소년들은 성인에 비해 신체적, 정신적으로 미숙하지만 주된 역할인 학업이외에도 여러 가지 발달과업을 수행해야 하기 때문에 많은 내적갈등을 경험하게 된다. 이러한 변화에도 불구하고 오늘날 많은 가정과 학교가 제 기능을 다하지 못함에 따라 청소년 교육이 갖는 의미와 중요성이 자못 크다고 할 수 있다.
청소년들이 건강한 생활을 영위하며 의미 있게 성인기를 준비하게 하기 위해서는 기성세대들의 많은 지원과 격려가 필요한바 이를 위하여 가정, 학교, 지역사회가 합심하여 청소년의 건강한 발달과 삶의 질의 향상을 도모하여야 한다. 이는 또한 청소년 교육이 갖는 의의라고 할 수 있다. 따라서 본서의 특징은 청소년 교육과 문제에 대한 교육적 처방을 가정ㆍ학교ㆍ사회의 세 측면에서 논의하려고 노력했다는 점이다. 본서의 내용은 지난 5년간의 청소년 교육론 강의록, 저자의 졸저인 「청소년 및 성인학습자를 위한 유비쿼터스 러닝 시대의 통합적 평생교육방법론」, 「청소년 프로그램 개발과 평가」, 국내외의 문헌 등에 의거하여 집필되었다.

본서의 구성은 다음과 같다.

제1부는 청소년 교육의 이해로서 청소년의 개념과 특성, 청소년 교육의 역사, 청소년 교육의 이해, 청소년 교육과 발달이론을 담고 있다.
제2부는 청소년 교육의 실제로서 청소년의 환경과 교육, 청소년의 상담과 멘토링, 청소년 교육과 지도, 청소년 교육프로그램 개발로 구성이 되어 있다.
제3부는 청소년 교육의 문제와 과제로서 청소년의 불안과 방어기제, 청소년 문제와 교육, 청소년 교육복지, 청소년 인권교육, 청소년 교육의 향후과제로 구성이 되어 있다.

본서는 청소년을 공부하는 청소년 관련학과 대학생 및 평생교육사 양성과정을 이수하는 대학생들의 청소년 교육에 대한 이해를 도모하기 위해 집필되었으나 청소년 자녀를 이해하고자 하는 부모, 학교 교사 및 청소년 교육기관 종사자 등 일반인들도 쉽게 이해하고 활용할 수 있게끔 구성되었다. 탈고할 시점이 되니 모든 면이 부족하고 미진하게 느껴지지만 부족한 점은 다음 기회에 업데이트할 사항으로 남겨두고 많은 분들이 본서를 통해 청소년 교육에 대한 이해의 폭을 넓혔으면 한다.
지난 세월 청소년 교육에 많은 관심과 열의를 가지고 좋은 책을 써주신 많은 교수님들이 있었기에 그분들의 발자취를 따라갔다. 만약 그 토대가 없었더라면 이 책은 세상에 빛을 볼 수 없었을 것이다. 그분들에게 감사를 드리고 이 자리를 빌어 자료수집에 많은 도움을 주신 前 서울여자대학교 김선요 교수님, 호산대학교 김재현 부총장님, 명지전문대학교 오승근 교수님, 한국청소년정책연구원의 황여정 박사님, 의정부시 청소년수련관 조경서 관장님과 출판을 허락해주시고 격려해주신 박영사의 안상준 상무님, 조성호 이사님과 편집부 분들에게 진심으로 깊은 감사의 말씀을 전하고 싶다.

2016년 2월
권 양 이

목차

PART 1 청소년 교육의 이해

제1장 청소년의 개념과 특성
1. 청소년의 개념
2. 청소년의 특성

제2장 청소년 교육의 역사
1. 서 구
2. 한 국

제3장 청소년 교육의 이해
1. 청소년 교육과 평생교육
2. 청소년 평생교육
3. 청소년 평생교육의 의의와 발전과제

제4장 청소년 교육과 발달이론
1. 청소년의 신체적 발달
2. 청소년의 인지적 발달
3. 청소년의 심리사회적 발달
4. 청소년의 도덕적 발달

PART 2 청소년 교육의 실제

제5장 청소년의 환경과 교육
1. 가정환경과 교육
2. 학교환경과 교육
3. 사회환경과 교육

제6장 청소년의 상담과 멘토링
1. 청소년 상담과 이론
2. 청소년 상담의 유형
3. 멘토링

제7장 청소년 교육과 지도
1. 학업지도와 청소년 교육
2. 생활지도와 청소년 교육
3. 청소년 지도

제8장 청소년 교육프로그램 개발
1. 청소년 교육프로그램
2. 청소년 교육프로그램 개발
3. 청소년 교육프로그램 개발의 이론적 접근
4. 청소년 교육프로그램 개발 모형
5. 청소년 교육프로그램 개발의 실제

PART 3 청소년 교육의 문제와 과제

제9장 청소년의 불안과 방어기제
1. 청소년 불안
2. 청소년 방어기제

제10장 청소년 문제와 교육
1. 청소년 문제의 개념
2. 청소년 문제의 이론적 접근
3. 청소년 문제의 실태와 교육방안

제11장 청소년 교육복지
1. 청소년 교육복지의 필요성 및 특성
2. 청소년 교육복지의 실태

제12장 청소년 인권교육
1. 청소년 인권
2. 청소년 인권의 역사
3. 청소년 인권의 영역
4. 청소년 인권교육

제13장 청소년 교육의 향후과제

저자소개

저자 권양이(權亮利)는 Eastern Michigan University 대학원에서 교육 리더십 및 행정 전공으로 SpA학위를 취득했고 고려대학교 대학원에서 교육사회학 및 성인계속교육학 전공으로 교육학 박사 학위(Ph.D)를 취득했다.

Eastern Michigan University, OIS Intern
Ann Arbor Public Schools, ESL Tutor
2009 서울시 청소년 활동프로그램 평가위원
고려대학교, 서울여자대학교, 홍익대학교, 상명대학교, 국민대학교 출강
고려대학교 교육문제연구소 연구교수 역임
서울여자대학교 바롬교양대학 교직과정부 초빙강의교수 역임
現) 홍익대학교 사범대학 교육학과 초빙교수

〈논문〉
외국인 유학생의 국내대학 초기적응에 관한 질적 탐색(2008)
공무원 노사상생 리더십 교육프로그램 개발을 위한 요구분석(2008)
노사상생 리더십 교육이 학습자의 리더십 능력에 미치는 영향(2008)
한국노동교육의 실태와 정책적 함의(2010)
평생교육사 관련 교과목 이수 대학생들의 일반적 자기효능감과 특수적 자기효능감에 관한 연구(2011)
대학생들의 청소년지도사 실습업무경험과 중요성 인식에 대한 질적 연구(2012) 공저
대학부설 평생교육원 종사자들의 개인 및 조직풍토 변인이 직무수행에 미치는 영향(2012)
청소년 프로그램 개발의 통합적 접근모델에 대한 고찰(2014)
Factors Affecting International Students’ Transition to Higher Education Institutions in the United States. -From the Perspective of Office of International Students(2009)
The Developmental History of Labor Education in South Korea From a Sociopolitical and Economic Perspective(2011)
InvestigatingFactorsthatInfluenceSocialPresenceandLearningOutcomesinDistanceHigher Education(2011) 공저
The Sociocultural Adjustment of Chinese Graduate Students at Korean Universities: A Qualitative Study(2013).
이외 다수가 있음.

〈저서〉
청소년 및 성인학습자를 위한 유비쿼터스 러닝 시대의 통합적 평생교육방법론(2012)
청소년 프로그램 개발과 평가(2013)
일자리와 교육리더십(2014) 공저

도서소개

▶ 이 책은 청소년 교육에 대해 다룬 개론서입니다. 청소년 교육론의 기초적이고 전반적인 내용을 학습할 수 있도록 구성했습니다.

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