::프롤로그

Chapter 01 토론의 정의와 필요성
Chapter 02 토론의 종류
Chapter 03 토론의 과정
Chapter 04 독서토론과 도서 및 논제 선정
Chapter 05 독서토론과 질문
Chapter 06 독서토론 교안작성
Chapter 07 독서토론과 논리·비판적 사고
Chapter 08 논리적 분석과 경청
Chapter 09 독서토론과 논리적 오류
Chapter 10 독서토론과 유대인의 하브루타 토론
Chapter 11 독서토론과 인성교육
Chapter 12 독서토론대회
Chapter 13 독서토론의 실제와 적용 1
Chapter 14 독서토론의 실제와 적용 2

::에필로그

::부록 1. 독서토의, 독서토론의 대화, 문답사례
::부록 2. 탈무드 하브루타 토론의 원칙
::부록 3. 독서문화진흥법
::부록 4. CEDA 토론 개요서
::부록 5. 원탁토론 개요서
::부록 6. 토론 준비표
::부록 7. 찬성/반대입론서 양식

::참고문헌

독서토론은 종합예술이다. 책을 읽어야 하므로 ‘읽기능력’이 요구된다. 또 상대방의 논증을 듣고 평가해야 하므로 ‘경청능력’과 ‘논리적 분석능력’이 요구된다. 또 자신의 생각을 명확하게 드러내고 논증해야 하기 때문에 ‘발표와 스피치 능력’ 또한 요구된다. 그 무엇보다 상대방의 논증을 존중해 주고 다양한 관점을 인정해주는 ‘다름에 대한 관용적 태도’가 요구된다.

이 책은 토론교육을 하는 선생님, 자녀의 토론교육에 관심 많은 학부모에게 바람직하고 효율적인 토론교육의 좋은 지침서가 될 것이다. 또한, 토론을 배우고자 하는 학생들에게는 위에서 언급한 요구 능력을 기르는 좋은 출발점이 될 수 있을 것이다. 이 책은 초, 중, 고등학교 페다고지 영역의 형식학습을 비롯해 대학교 이상의 평생교육에 도움이 될 수 있도록 엮었다. 학생 당사자만이 아니라 교수자, 부모, 토론대회 준비를 앞둔 담당교사, 토론에 관심을 둔 모든 사람들에게 도움이 될 수 있을 것이다.