머리말: 학교 없는 교육

1부 자기주도 교육이 왜 필요한가
1장 이 시대 우리 교육의 문제
불필요한 사회적 고통
입시, 놀라움이 없는 교육

2장 이미 시작된 트렌드
사회 변화에 적극적으로 반응하는 시민
80년대생 부모 다음의 90년대생 부모
교육의 비전문화와 홈스쿨링 제도화의 가능성

3장 자기주도 교육이라는 미래
언스쿨링이라는 교육방법
세 가지 학습본능
새로운 교육문화

성인이 된 자기주도 학습자 1

2부 자기주도 교육이란 무엇인가
4장 학교 없는 교육: 학교와 어떻게 다른가
언스쿨링과 학교 교육의 세 가지 차이
미리 정해진 커리큘럼 없이 배우기
비교를 마무리하며: 혁명에 대해

5장 자기주도 교육의 역사와 이론
루소, 듀이, 그리고 홀트까지
언스쿨링과 홈스쿨링의 사회과학
새로운 트렌드: 피터 그레이와 동료들
한국의 경우와 미래

6장 언스쿨링의 특징: 다섯 가지 가설
가설 1: 홈스쿨링 가정의 경제력 분포
가설 2: 부모와 자녀의 교류
가설 3: 언스쿨링과 과제집중력
가설 4: 창의력의 유지
가설 5: 수학
언스쿨링이라는 교육방법

성인이 된 자기주도 학습자 2

3부 자기주도 교육은 어떻게 하는가
7장 학습 영역별 성장의 메커니즘과 효과적 접근법
창작과 언어의 영역
과학과 수학
사회적 세계: 역사, 경제, 정치, 지리
탐구와 숙달하기

8장 시간을 어떻게 쓸 것인가: 시간표, 자원, 부모
시간표라는 삶과 교육의 틀
자원들: 무엇이 교육적인 자원이 되는가
보호자의 역할
각 가정에서 이 논의를 참고할 때

9장 우리 사회가 자기주도 교육을 하려면
개인과 사회
무엇을 다르게 할 것인가
인식의 전환: 정말로 모든 아이들의 성장을 위해

성인이 된 자기주도 학습자 3

맺음말: 미래교육의 도착
주