머리말

1부 심미적 체험 기반 문학 수업: 왜 지금 주목해야 하는가
1. 심미적 체험 기반 문학 수업 연구의 의의와 필요성
2. 심미적 체험과 문학 체험의 관계
가. 문학의 심미성
나. 심미적 문학 체험의 개념과 범주
다. 심미적 체험에 기반한 문학교육의 지향

2부 심미적 문학 체험을 위한 교육적 접근과 이론적 배경
1. 맥신 그린의 교육철학과 심미적 체험 문학교육
가. 맥신 그린의 생애와 철학적 배경
나. 맥신 그린의 교육철학 및 방법: LCE 예술 교육
다. 맥신 그린의 교육철학에 기반한 심미적 체험 문학교육의 지향점
2. 심미적 체험과 창의적 사고 및 공동체 역량
가. 심미적 체험과 창의적 사고 역량
나. 심미적 체험과 공동체 역량
다. 맥신 그린의 심미적 체험과 창의적 사고 및 공동체 역량
3. 심미적 체험 문학 교수·학습 모형
가. 문학 체험을 위한 교수·학습 모형의 이론적 검토
나. 심미적 체험을 위한 교수·학습 모델 구축

3부 심미적 체험 기반의 문학 수업 설계와 수행
1. 심미적 체험 기반 문학 수업의 모형
가. LCE 미적 체험과 문학교육의 접점 및 수업 모형 개발 방향
나. 수업 목표 설정과 제재 선정
다. 수업 모형 구안
2. 심미적 체험 기반 문학 수업의 실제
가. 수업 실행의 전제 조건
나. 심미적 체험 기반 문학 수업의 구현

4부 심미적 체험 기반 문학 수업의 효과성 분석
1. 연구 방법과 절차
가. 연구 대상
나. 연구 설계
2. 검사 도구와 분석 방법
가. 창의적 사고 역량 검사
나. 공동체 역량 검사
다. 자료수집 및 분석
3. 연구 결과 및 분석
가. 실험 집단과 통제 집단의 동질성 검증
나. 독립표본 t-검정, 공분산분석(ANCOVA)을 통한 심미적 체험 기반 문학 수업의 효과성 분석
다. 심미적 체험 기반 문학 수업의 결과 분석
라. 심미적 체험 기반 문학 수업의 현상학적 분석

5부 심미적 체험 기반 문학교육의 실천적 함의

참고 문헌