옮긴이의 말
서론: 이 책을 출판한 이유

1장 환상의 조합: 보편적 학습 설계와 블렌디드 러닝
2장 새로운 시작 1: 일방적인 정보 전달에서 학생 주도 발견으로 전환
3장 새로운 시작 2: 교사 주도의 학급 전체 토론에서 학생 주도의 소규모 모둠 토론으로 전환
4장 새로운 시작 3: 혼자 읽기에서 연결을 위한 읽기로 전환
5장 새로운 시작 4: 한 명의 청중에서 실제 청중으로 전환
6장 새로운 시작 5: 교사가 만드는 복습 및 연습 문제에서 학생이 만드는 복습 및 연습 문제로 전환
7장 새로운 시작 6: 교사용 도구로서의 형성 평가에서 학습자를 위한 메타 인지 도구로 전환
8장 새로운 시작 7: 결과 중심 피드백에서 과정 중심 피드백으로 전환
9장 새로운 시작 8: 교사 평가에서 자기 평가로 전환
10장 새로운 시작 9: 교사가 주도하는 학부모와의 소통에서 학생이 진행 과정을 주도하는 대화로 전환
11장 새로운 시작 10: 교사가 설계하는 프로젝트에서 학생이 주도하는 프로젝트 기반 학습으로 전환

결론
감사의 말
참고 문헌
주
부록