프롤로그 1학년과 만나는 우리들의 마음가짐
제 1장 1학년의 발달 특성을 이해하기
긴장이 돼요
‘나’ 중심이에요
지금, 여기가 중요해요
손, 발, 입 계속 움직이고 싶어요
저절로 이렇게 되는 걸요
손으로 다 만져보고 싶어요
마음처럼 잘되지 않아요
수준 차가 커요
상상력과 그림적 사고
제 2장 1학년 어린이들이 ‘잘’ 공부하는 방법
마음속에 그림 그리기
몸을 움직이며 공부하기
교사를 따라서 모방하며 공부하기
아름답게 공부하기
꾸준히 반복하기
시와 노래로 공부하기
주변의 자연에서 공부하기
옛이야기로 공부하기
제 3장 1학년 눈높이에 맞는 효과적인 수업 계획
1학년의 특성을 고려한 수업 설계하기
1학년 특성에 맞는 수업 자료 만들기
수업 중 집중을 돕는 효과적인 방법
제 4장 1학년 제1의 사명, 한글 해득
요즘 1학년의 한글 해득 현황
한글 지도 방법의 양대 산맥
교실에서의 한글 교육
한글 교육과 기초 문해력 지도를 위한 책 소개
글을 읽는다는 것
제 5장 1학년 슬기로운 학교 생활 지도
하루에 한 가지씩, 3월 내내
같은 말 열 번 대신 한 번의 비유로
10분 앉아 있기 연습
정리와 집중의 상관관계
줄서기와 기다리기
올바른 발표 습관 기르기
인사로 시작하고 끝 마치기
5분의 매직: 이야기 나누기로 그날 감정 해소하기
갈등의 해결자보다 중재자
제 6장 1학년이어서 느린 걸까, 느린 학습자인 걸까
손뜨개, 율동, 종이접기로 느린 학습자 발견하기
느린 학습자에겐 끊임없는 칭찬을
‘천천히 놀이’를 통해 느린 학습자와 함꼐하기
제 7장 “학교 가기 싫어요” 등교 거부 이유와 지도 방법
등교 거부의 진짜 이유
엄마랑 떨어지기 싫어요, 분리 불안
친구들이 나랑 안 놀아줘요, 교우 관계
아무것도 하기 싫어요, 무기력
학생의 등교 거부를 다루는 어른들의 마음가짐
제 8장 학부모도 1학년, 학부모 소통
부담스러워도 꼭 필요한 학부모 소통
일상적인 안내에요: 전체 안내하기
특별한 일이 있어요: 개별 연락이 필요할 때
학생 성장을 돕기 위한 대화: 학부모 상담
곤란한 소통: 감정적인 상태의 학부모와의 소통

에필로그 여섯 선생님의 에필로그