‘손잡고 국어수업’ 시리즈를 펴내며
머리말


1부. 비문학 읽기 수업, 왜?

이상한 수영장

2. 비문학은 ‘생존’의 문제다
3. ‘비문학’이라는 용어
4. 비문학 교육의 어려움
5. 독해력을 키우는 비문학 수업
6. 학생 중심 비문학 수업을 소개합니다


2부. 비문학 읽기 수업, 어떻게?

수업 사례 1 - 놀이로 마음 열기
누구나 할 수 있는 읽기・쓰기 수업 _이경옥

[놀이 수업 1] 그림으로 말해요 - 예측하며 읽기
[놀이 수업 2] 우리는 요리 해설사 –체계적 정보 파악하며 읽기
[놀이 수업 3] 손가락 접어 - 중심 내용 파악하며 읽기
[놀이 수업 4] 우리가 여는 랩축제 - 비판적 읽기


수업 사례 2 - 읽기에 몰입하기
베껴 쓰기의 힘 _최인영

[준비] 베껴 쓰기를 왜, 어떻게 할까?
[1단계] 토씨까지 있는 그대로 베껴 쓰기
[2단계] 문장 단위로 요약하며 베껴 쓰기
[3단계] 문단 단위로 요약하며 베껴 쓰기
[4단계] 지문 전체를 요약하며 베껴 쓰기
[정리] 수업에 대해 평가하고 소감 나누기


수업 사례 3 - 요약하며 읽기
비주얼씽킹으로 문해력 기르기 _호민애

[1단계] 동기 유발 및 시각언어 배우기
[2단계] 동영상으로 비주얼씽킹 요약하기 전략 배우기
[3단계] 교과서 비문학 및 신문 읽기
[수업을 마치며] 비주얼씽킹 요약하기의 의미


수업 사례 4 - 주체적으로 읽기
설명하고 질문하는 읽기 수업 _강이욱

[준비] 설명하고 질문하며 읽기를 왜, 어떻게 할까?
[1-1단계] 설명하며 읽기 - 짝 설명하기
[1-2단계] 설명하며 읽기 - 모둠 대표 가르치기
[2단계] 질문하며 읽기


수업 사례 5 - 깊게 읽기
진로를 탐색하는 논문 읽기 _최지웅

[준비] 모두의 진로를 키워드로 공유하기
[1단계] 프로젝트 이해하기, 논문과 친해지기
[2단계] 논문 찾기 요령 실습
[3단계] 함께 넓게, 혼자 깊게 ‘주제 선정’
[4단계] 탐구 보고서 혹은 발표 자료 만들기
[정리] 우리만의 탐구 보고서 발표회