AI와 문법 교육, 질문이 답을 만든다
AI를 어떻게 활용하면 오히려 학습자의 사유를 확장하고 교사의 문법 교수 전문성을 강화할 수 있는지 구체적으로 제안한다. 인공지능을 ‘정답 제공자’가 아니라 ‘탐구 파트너’로 활용해야 한다는 문제의식으로 시작해 장 피아제의 학습 이론과 저자의 교육 경험을 바탕으로 학습이란 불편한 충돌과 시행착오 속에서 성장하는 과정임을 강조한다. 그러나 AI가 모든 답을 대신 내주면 학생은 배움의 기회를 잃을 수 있다. 한국의 AI 디지털 교과서와 미국 칸 아카데미의 칸미고 사례, AI의 문법적 오류와 그 한계, 실제 수업에서 챗지피티를 활용한 학습 사례 등을 통해 AI 시대 문법 교육의 방향을 탐색한다. AI를 비판적으로 수용하고, 질문을 중심으로 교육 환경을 설계해야 한다. 문법 교육의 목표는 단순한 규칙 암기가 아니라 언어적 사고력의 확장이며, AI는 이를 돕는 대화자이자 촉진자가 될 수 있다. 기술적 해법이 아니라 인문학자의 시선으로, AI와 문법 교육의 공존을 고민한다.