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한국 교육행정학
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한국 교육행정학

  • 신현석
  • |
  • 교육과학사
  • |
  • 2020-08-31 출간
  • |
  • 560페이지
  • |
  • 188 X 257 mm
  • |
  • ISBN 9788925415406
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목차


머리말 / 3

제1부 - 시대ㆍ사회적 환경변화와 한국 교육행정학
제1장 포스트모더니즘 시대의 교육행정학 / 13
1. 포스트모더니즘의 등장 13
2. 포스트모더니즘의 배경과 특징 16
3. 포스트모더니즘의 교육학적 위상 19
4. 포스트모던 교육행정학의 철학적 기초 27
5. 전망과 과제 34

제2장 밀레니엄 시대의 교육행정학 / 41
1. 문제의 제기 41
2. 세계 변화가 교육행정에 미치는 영향 43
3. 한국 교육행정의 진단 46
4. 미래지향적 교육행정의 모색 50
5. 전망과 과제 61

제3장 지식기반사회의 교육행정학 / 65
1. 지식기반사회의 도래 65
2. 지식기반사회의 교육 67
3. 지식기반사회에서 교육행정의 역할 79
4. 지식기반사회에서 교육행정학의 연구과제 82
5. 당면 과제 86

제4장 교육 양극화 사회의 교육행정학 / 89
1. 교육 양극화 사회의 출현 89
2. 교육 양극화의 개념 92
3. 교육행정학적 접근의 특징 95
4. 교육 양극화에 대한 교육행정학적 접근의 동향 100
5. 교육 양극화에 대한 교육행정학의 연구 방향 115

제5장 제4차 산업혁명과 교육행정의 미래 / 119
1. 제4차 산업혁명 시대의 도래 119
2. 제4차 산업혁명의 시대사적 의의와 변화 121
3. 제4차 산업혁명과 교육 131
4. 제4차 산업혁명과 교육행정학 145
5. 전망과 과제 158

제2부 - 한국 교육행정학의 연구동향
제6장 교육행정학의 연구동향 분석 / 163
1. 교육행정학 연구동향 분석의 필요성 163
2. 동향분석 준거별 선행연구 고찰 166
3. 연구방법 176
4. 분석 결과 181
5. 한국 교육행정학 연구의 발전과제 204

제7장 교육행정학의 양적연구 동향 분석 / 211
1. 양적연구 동향 분석의 필요성 212
2. 양적연구의 개념 및 분석 기준 고찰 214
3. 연구방법 227
4. 분석 대상 230
5. 분석 결과 231
6. 양적연구의 발전 과제 245

제8장 교육행정학의 질적연구 동향 분석 / 251
1. 질적연구 동향 분석의 필요성 252
2. 질적연구의 동향과 분석 준거에 대한 고찰 253
3. 연구방법 265
4. 분석 결과 270
5. 질적연구의 발전 과제 279

제9장 교육행정학의 문헌고찰연구 동향 분석 / 285
1. 문헌고찰연구 동향 분석의 필요성 286
2. 문헌고찰연구 288
3. 연구방법 295
4. 분석 결과 299
5. 문헌고찰연구의 발전 과제 306

제10장 교육행정학의 혼합방법연구 동향 분석 / 311
1. 혼합방법연구 동향 분석의 필요성 312
2. 혼합방법연구의 개념과 동향 분석 준거의 고찰 314
3. 연구방법 324
4. 분석 결과 329
5. 혼합방법연구의 발전 과제 340

제3부 - 한국 교육행정학의 정체성 탐구
제11장 교육행정학의 탐구논리와 과제 / 349
1. 학문 탐구의 동향 349
2. 교육행정학의 탐구논리 351
3. 교육행정학의 쟁점 과제 357
4. 전망 364

제12장 교육행정학의 주류 패러다임과 포스트모더니즘적 반성 / 367
1. 교육행정학의 패러다임 탐구 367
2. 교육행정학 연구의 주류 패러다임 370
3. 포스트모더니즘의 반성적 패러다임론 379
4. 전망과 과제 393

제13장 한국적 교육행정학의 방법적 기반 / 397
1. 방법적 기반 모색의 필요성 397
2. 문제의식의 배경과 초점 400
3. 한국 교육행정학의 방법적 기반 분석 406
4. 한국적 교육행정학의 방법적 기반 탐색 417
5. 향후 과제 433

제14장 한국 교육행정학 연구의 학문지도 / 437
1. 학문지도 탐색의 필요성 437
2. 교육행정학의 학문적 탄생과 성장 439
3. 교육행정학 현황 분석 및 학문지도 455
4. 한국 교육행정학의 특징과 환경 변화에 따른 전망 464
5. 한국 교육행정학의 블루오션 창출 전략과 과제 468
6. 결어 482

제15장 한국 교육행정학의 정체성 / 485
1. 정체성 탐구의 의의 485
2. 한국 교육행정학의 현실과 과제 488
3. 한국 교육행정학의 학문적 정체성 502
4. 한국 교육행정학의 이론 정립을 위한 지향성 519
5. 전망과 과제 525

참고문헌 / 527
찾아보기 / 552
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