이 책은 총 7장으로 구성되어 있다. 1장은 개별화교육계획을 이론적인 측면과 실천적인 측면에서 살펴보고 2장은 특수교육에 있어서의 과정 중심 평가의 의미와 특징을 알아보며, 3장은 개별화교육계획과 연계한 교육과정－수업－평가 일체화 방안에 대해 모색해 보았다. 4장은 과정 중심 평가에서 가장 기본이 되는 교육과정을 조망해보며 교육과정 재구성 방법에 대한 구체적인 안내를 하였으며, 5장은 개별화교육계획과 연계한 교육과정－수업－평가 일체화를 위한 설계 템플릿을 제시하였다. 마지막으로 6장과 7장은 실제 적용 사례를 제시함으로써 독자의 이해를 돕고자 하였다. 이 책의 저자들은 대학에서 개별화교육계획 수립과 평가 관련 강의를 담당하고 있는 교수와 오랜 시간 동안 특수학교 및 특수학급에 근무하면서 지속적으로 개별화교육계획과 연계한 교육과정－수업－평가 일체화 방안을 연구해온 특수교사들이다. 그러므로 개별화교육계획의 이론과 적용에서 오는 괴리감, 특수교육 교육과정의 적용 한계, 배움 중심 수업 적용과 과정평가에 대한 어려움 때문에 수업을 늘 고민해온 특수교사들에게 좋은 지침서가 될 것으로 기대한다. 

머리말 / 3

제1장 ｢개별화교육계획｣ 살펴보기 / 9

1. 개별화교육계획의 정의 ···················································11

2. 개별화교육계획 수립 및 운영 절차 ·······································12

3. 개별화교육계획 구성요소 ·················································14

제2장 ｢과정 중심 평가｣ 알아보기 / 25

1. 평가 패러다임의 변화 ····················································27

2. 과정 중심 평가의 의미 ···················································29

3. 과정 중심 평가의 유형 ···················································33

4. 백워드 설계를 활용한 특수교육 과정 중심 평가 ··························38

제3장 IEP: ｢교육과정-수업-평가｣ 일체화 마주하기 / 49

1. 교육과정-수업-평가 일체화의 의미 ·······································51

2. IEP-교육과정-수업-평가 일체화의 필요성 ·······························52

3. IEP-교육과정-수업-평가 일체화의 요소 ·································53

제4장 교육과정 조망하기 / 57

1. 교육과정 찾기 ····························································59

2. 2015 교육과정 들여다보기 ···············································61

3. 교육과정 성취기준과 성취수준 ············································78

4. 교육과정 재구성하기 ······················································81

제5장 IEP: 교육과정-수업-평가 일체화 시작하기 / 89

1. IEP – 교육과정-수업-평가 일체화 계획(전체) ····························91

2. 백워드 설계 기반 IEP–교육과정-수업-평가 일체화 적용(설계 템플릿) ·····92

제6장 사례로 알아보는 과정 중심 평가(1) / 101

1. 교과 내 과정 중심 평가-인성교육을 주제로 ·····························103

2. 교과 간 과정 중심 평가-안전교육을 주제로 ·····························120

제7장 사례로 알아보는 과정 중심 평가(2) / 161

1. 창의적 체험활동 연계 과정 중심 평가: 핵심역량 기반 ··················163

2. 무학년제(특수학급) 과정 중심 평가: 공통교육과정 연계 ·················171

3. 자유학기활동 과정 중심 평가: 소프트웨어 교육 연계 ···················188

4. 지역사회 연계 과정 중심 평가 ··········································215

5. 진로직업 교육과 연계한 과정 중심 평가: 현장실습기반 ·················227

참고문헌 ····································································243

부록 각종 참고 양식 / 245

1. 주제망 구성 및 매개체 연결 짓기 마인드맵 ·····························247

2. 성취기준 및 관련 단원 분석표 ··········································248

3. 단원별 성취기준에 따른 재구성 및 성취수준 작성표(학기별) ············249

4. 핵심질문을 활용한 성취수준 추출(월별 목표 설정) ······················250

5. 핵심질문에 따른 평가 기준 및 월별 평가 ·······························251

6. 월별 수업 설계 및 IEP 나이스 입력표 ··································254

7. 핵심역량 기반 평가 작성표 ··············································255

찾아보기 ····································································256