이 책에서는 배움중심 사회에서 우리가 대하게 되는 영어학습자들의 수준, 학습 유형과 전략, 성격, 좌/우뇌형 등을 파악할 수 있는 자료의 수집도구를 정리하고 이들을 활용한 연구들을 소개하고 있다. 우선 Ⅰ장에서 영어학습자들의 수준은 형태소 발달도, 어휘수준, 언어적성, 읽기전략, 영어학습전략, 언어 학습전략 설문으로 나누어서 주로 영어나 언어교육과 직접적으로 관련된 내용을 중심으로 학습자들의 자료수집 도구의 내용과 구성 그리고 적용사례를 중심으로 논의하고 있다. Ⅱ장에서는 학습양식과 관련된 다양한 연구도구들을 I장과 동일한 형식의 틀에 맞추어서 독자들이 쉽게 이해하고 적용할 수 있도록 다룬다. Ⅲ장에서는 개인의 좀 더 영구적 성향이나 정체성과 관련된 일반적인 인지유형, 뇌의 좌/우반구 평향성 정도, 정신적 경계면, 다중지능, MBTI와 같은 성격 검사도구들을 중심으로 기술하였다.
각 학습자의 정체성을 밝히는 도구는 해당 도구를 정의하고 개요를 밝혀서 이해를 도운 다음에 구체적인 도구의 구성, 투입과 결과, 결과의 해석 그리고 마지막으로 적용 사례를 두었다. 이러한 과정을 통해서 내가 가르치는 학습자에 대해서 좀 더 알고 싶거나 우리 아들 딸들에 대해서 좀 더 알고 싶은 사람들은 관련 도구를 찾아서 대상 학습자들에게 투입하고 그 결과를 취합해서 분석하고 해석할 수 있도록 자세하게 사례중심으로 구성하였다.
여기에 주어진 도구들을 이용해서 학습자들을 좀 더 잘 알고 학습자들에게 적화된 내용을 자기주도적으로 학습할 수 있도록 도와주는 교사와 학부모들이 주위에 많이 늘어날 수 있을 것으로 기대된다. 무엇보다도 앞으로 다가올 지식중심 사회는 평생을 학습하는 사회가 될 것이고 배움중심 사회가 될 것이다. 따라서 학습자들이 교사나 학부모의 도움을 받거나 학습자 스스로 자신을 잘 알고 자신의 성격, 뇌편향성에 맞는 학습유형을 찾고 자신에게 맞는 수준의 학습내용을 자신에게 적합한 학습전략을 구사하여 즐겁게 깨우칠 수 있도록 해야 한다. 그래야 평생 동안 즐기면서 할 수 있는 학습이 될 수 있고 즐거운 가운데 많은 것을 얻을 수 있는 학습이 될 것이다. 이 책은 이와같은 학습사회 구성에 꼭 필요한 학습자의 성향 파악을 위한 검사도구들을 가변성이 높은 것에서부터 상대적으로 불변성인 것의 순서로 구성하여 묶어서 독자들의 이해도와 적용 가능성을 최대한 높였다.
