정 동 영

한국교원대학교 교육학과 교수

부산교육대학 졸업

대구대학교 대학원 졸업(정신지체아교육전공, 문학박사)

논문: 특수교육의 재개념화와 그 특수성 해명, 최소 제한적 환경의 개념 진전과 그 함의 재고, 통합학급의 장애학생을 위한 차별화 교수전략 탐색 등

저서: 장애아동 통합교육론, 특수교육교과교육론(공저), 특수학급 경영론(공저), 예비교사를 위한 특수교육학(공저) 등

역서: 특수교육의 쟁점, 정신지체아동의 학습과 인지(공역), 정신지체: 지역사회 통합을 위한 접근(공역) 

김 희 규

나사렛대학교 특수교육과 교수

서울교육대학교 졸업

단국대학교 대학원 졸업(학습장애아교육 전공, 교육학박사)

논문: 모의 수업 실연 과정이 예비 특수교육 교사의 과학과 교수내용지식 이해에 미치는 효과, 예비 초등 특수교육 교사의 마이크로티칭 경험이 과학과 지도에 대한 자기평가와 자기효능감에 미치는 영향, 장애학생들의 국어과 교과교육에 관한 초등학교 특수교육 교사의 교수효능감에 관한 연구, 장애학생의 교과교육을 위한 교수-학습 방법과 평가 효율화 방안 등

저서: 특수학급 경영론(공저), 장애학생 통합교육론(공저), 특수교육 교직실무(공저), 특수교육교과교육론(공저), 특수아동의 이해(공저), 특수교육의 이해(공저) 등

역서: 통합학교 교사를 위한 통합교육 입문, 통합학급 교사를 위한 특수교육 입문, 통합학급 교사를 위한 장애이해교육, 자폐아동을 위한 지원전략 100(공역), 정신지체: 지역사회 통합을 위한 접근(공역) 등