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한국인의 문자생활
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한국인의 문자생활

  • 심재기
  • |
  • 전통문화연구회
  • |
  • 2013-10-09 출간
  • |
  • 289페이지
  • |
  • 148 X 210 mm
  • |
  • ISBN 9788991720893
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북스크린영상으로 만나보는 한 권의 책 이야기

출판사서평

어문정책語文政策의 지침서
언어言語의 목적目的은 의미意味의 전달에 있으며 그 수단은 글자와 그것을 소리로 나타내는 발음에 있다. 인간 사고의 가능성은 사고의 도구인 언어에 의하여 결정된다는 것은 주지周知하고 있는 사실로, 언어가 끝나는 곳에는 사고思考도 멈춘다.
인간이 사고하기 위해서는 사고의 도구로 언어를 필요로 하며 도구의 다양성과 정교함에 의하여 사고의 폭과 깊이가 결정된다. 자신이 사용하는 언어의 의미에 관하여 정확하게 이해하지 못하는 경우, 개인은 불명확한 도구로 인하여 사고 역시 불명확할 수밖에 없다.
한국어는 25.5%의 고유어固有語와 70%의 한자어漢字語, 그리고 그 나머지 외래어로 구성되어 있다. 이러한 현실을 외면한 현행 한글전용정책은 70%에 해당하는 우리말을 폐기廢棄하자는 한국어폐기정책이라 해도 과언이 아니다. 이는 세종대왕世宗大王의 《훈민정음》 창제의 근본 목적에도 위배된다.
이렇게 한글사랑이라는 그릇된 미명美名 아래 시행되고 있는 어문정책 속에서, 60년의 세월을 한결같이 우리말과 우리글 연구에 진력해온 국문학계의 원로인 저자는 이 저서를 통해 어문정책의 올바른 길을 피를 토하는 심정으로 부르짖고 있다.

≪한국인의 문자文字생활≫은 어떻게 구성되었는가?
제1장 〈세종世宗과 훈민정음訓民正音〉에서는, 세종대왕이 훈민정음訓民正音 편찬의 진정한 목적이 단순히 한글전용專用에 있지 않고 한글과 한자漢字의 조화로운 공존과 지속을 통한 언어생활에 있음을 강조하고 있다. 〈국어혼용론混用論의 역사·문화적 배경背景〉에서는, ‘국어國語가 곧 한글’이라는 그릇된 인식이 대중大衆들에게 각인된 시기는 위정자爲政者들이 민족주의民族自主의 기치를 내걸던 때와 궤도를 같이하며 단순히 국민들의 언의생활의 편의를 목적으로 한 것이 아님을 역사적 배경을 통해 상세히 밝히고 있다. 〈국어교육의 정도진입正道進入을 위하여〉에서는, 어문정책의 올바른 길을 제시하고 한글전용이 얼마나 국수적國粹的인 발상에서 시작되었는지 피력하고 있다.
제2장에서는, 저자가 일상에서 겪고 있는 한자漢字교육의 필요성과 언론 인터뷰, 성명서聲明書로 구성되어, 어문정책의 올바른 길을 모색하는 연구자와 일반인에게 훌륭한 지침서가 될 것이다.

목차

독자讀者 제위諸位께

제1장 논문論 文
우리말의 특수구조特殊構造
세종世宗과 훈민정음訓民正音
한자혼용漢字倂用의 문자생활
국한혼용론國漢混用論의 역사·문화적 배경
국어교육國語敎育의 정도진입正道進入을 위하여
외래어표기법外來語表記法의 문제점과 해결책
서재필徐載弼과 한글 운동
한글의 세계화世界化, 어떻게 가능한가?
어찌하여 우리는 한자漢字를 국자國字로 삼아야 하는가?
한글전용專用이 가져다주는 것
한자漢字의 진화進化와 서동문書同文의 필연성必然性

제2장 칼 럼
한글은 한자漢字와 어울려 쓰려고
도전받는 한자문화권漢字文化圈
훈민정음訓民正音의 수난受難
한글전용專用은 위헌違憲?!
진실眞實을 찾아가는 길목에서
할아버지 떡도 커야 사 먹는다.
서동문운동書同文運動을 기대하며

[성명서] 어문정책語文政策 정상화正常化를 촉구함

저자소개

저자 심재기沈在箕(서울대학교 명예교수) 는 1938년생. 서울대학교 문리과대학 국문학과를 졸업하고 같은 대학 국문학과 교수, 국립국어원 원장을 역임하였다. 현재는 서울대학교 명예교수와 어문정책정상화추진회 공동대표를 맡고 있다. 논문집으로 ≪국어어휘론國語語彙論≫, ≪의미론서설意味論序說(공저)≫, ≪한국사람의 말과 글≫, ≪국어의미론國語意味論(공저)≫, ≪한국어의 발전방향(공저)≫, ≪국어 문체 변천사≫, ≪국어어휘론 신강新講≫, ≪국어어휘론 개설≫등이 있고, 수필집으로 ≪사랑과 은총의 세월≫, ≪나랏말씀을 사랑하노라≫, ≪고요한 아침, 눈부신 햇살≫, ≪선과 공간≫, ≪막내딸의 혼인날≫, ≪교양인의 국어실력≫, ≪밤나뭇골의 저녁노을≫등이 있다.

도서소개

『한국인의 문자생활』은 저자가 10여년간 발표한 것들을 모은 글로 한자교육을 초등학교부터 국어교육의 일환으로 실시하여 하루 빨리 한자문맹에서 자라나는 자녀들을 탈피시키자는 목표로 집필 하였다. 한자를 알아야 한글로만 적힌 글을 읽고도 그 뜻을 알게 된다는 진리를 풀어 써 놓았다.
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